“当今世界，信息技术创新日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展，在推动经济社会发展、促进国家治理体系和治理能力现代化、满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用”。职业教育如何搭乘数字化东风实现高质量发展引发社会关注。

教育部部长怀进鹏指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。以数字化转型推动职业教育创新发展是新时代赋予职业院校的历史使命，也是职业教育主动服务国家战略，服务经济社会发展的必然选择。

世界职业教育产教融合博览会聚焦数字经济，展示基于新一代信息技术的智慧教育创新研究和应用，有效助力职业教育信息化建设实现模式变革和生态重构。

数字化赋能职教实训教学改革

在职业教育数字化转型的大背景下，各项数字信息化教育举措不断涌现，其中职业教育示范性虚拟仿真基地利用虚拟现实技术和仿真模拟技术，构建虚幻的条件与场景、逼真的操作对象与学习内容及灵活多样的互动环节，不仅使得高效、安全、经济、完全开放的教与学成为可能，更成为教育信息化的重要支撑。

教育部办公厅发布的《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》就明确提出建设职业教育信息化标杆学校、建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地等任务，进一步说明了“虚拟仿真”已经成为职业教育数字化转型进程中的核心要素。

虚拟仿真实训基地有何“魔力”？职业教育实训教学“高投入、高损耗、高风险，难实施、难观摩、难再现”的问题，能否迎刃而解？

在2022世界职业教育产教融合博览会上，参展院校展示了在VR/AR等高科技技术加持下在教学场景领域的积极探索和成果，为解决职业教育实训教学中的痛点、难点提供了新思路。

实践教学是职业教育人才培养中的重要一环。为解决教学中存在的“二难三高”教学痛点，金华职业技术学院所建立的医药化工虚拟实训中心积极探索和应用虚拟平台、VR技术、半实物仿真工厂、HSE仿真体感装置等现代虚实结合技术，打造“半实物仿真交互式”“VR虚拟现实体感式”“虚拟平台探究式”等沉浸式教学演练方式，破解医药化工实训教学中存在的“难观摩”“难实施”“高污染”“高损耗”“高风险”等教学难题，实现了“学场”与“职场”的深度融合。

浙江机电职业技术学院聚焦“数字化技术应用与数字化技术融合”等关键环节，融入数字化技术升级实训基地建设，充分运用数字孪生等新技术，开发虚拟仿真资源，开展核心技能训练“做中学”，现已建立11个数字化工业设计虚拟仿真教学馆+3D扫描、设计、仿真到制造一站式示范基地、虚实结合“智能轨道交通综合实训基地”，建成2个国家级产教融合实训基地、国家级职业教育虚拟仿真实训基地。

在职业教育数字化转型洪波涌起的大势之下，虚拟仿真实训教学不仅能有效帮助学生更直观、更便捷接受到面向行业一线岗位的技术和技能培训，还可以通过高度仿真且低成本、重复的技能练习大幅提升学习效果，缩短职业教育与职业培训、岗位生产之间的时空距离，真正实现职业教育的高质量发展。

数字化推动教学方法革新

《2022年中国智慧教育发展指数报告》中提出：要优化智慧教育资源投入，接续完善基础设施建设；提升师生数字化应用能力，提高平台用户活跃度；建立数字化治理体系，健全数字化管理机制；提升数字化教育水平，完善数字技能培训体系。

在世界职业教育产教融合博览会上，众多职业院校在数字化转型探索中的教学成果大放异彩。杭州职业技术学院大力开展“数字专业化”和“专业数智化”，数智化转型数量占总专业的35%，牵头（参与） 研制各标准19项，所创立的现代学徒制“杭职模式”已向全国100多所学校作了专题介绍和推广；宁波职业技术学院基于职业核心能力培养理论模型，开发的“大学生成长导图”，提供了以学生为中心的生涯成长学习系统，主动记录学生的所有学习轨迹并进行大数据分析，根据培养需要，开发针对性的能力养成课程并实施，形成了螺旋提升人才培养质量的综合体系。

当前，大数据、区块链、人工智能等数字技术的强势崛起，已将人类社会带入数字化时代，并促使教育领域产生了全方位的深刻变革。从职业院校数字化转型过程中可以看出，职业教育数字化不仅是数字技术革新下的产物，更是职业教育“自我赋能”的内生发展需要，为教育变革提供了新模式、新样板、新思路。

数字化构建校园信息安全“防火墙”

随着职业教育的数字化转型的进行，在充分开发数字化手段潜力的同时，数据安全、风险控制，以数字技术构建校园信息安全“防火墙”，为数字化全面赋能人才培养保驾护航也已成为重中之重。